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Bianca Abbandonato, enseignante de mathématiques au Collège Montmorency

Au terme d’un mémoire de maîtrise en éducation, psychologie et neurosciences, l’enseignante de mathématiques au Collège Montmorency, Bianca Abbandonato, présentait de surprenants résultats lors d’un récent webinaire de l’Association québécoise de pédagogie collégiale.

Ses recherches en laboratoire auprès de participant-e-s monitoré-e-s et soumis à un jeu d’apprentissage démontrent que les émotions négatives ne sont pas liées à l’absence d’apprentissage. Fait plus surprenant encore, la chercheuse a constaté que « des émotions positives à faible activation » étaient « associées à une dégradation de l’apprentissage ».

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Espace Campus n’est pas une nouvelle université. C’est un modèle qui lève des freins aux études universitaires en région. Le slogan Plus grand, ensemble du Cégep de Saint-Jérôme traduit bien le projet pilote que mène son centre collégial avec ses partenaires. Espace Campus Mont-Tremblant rassemble des étudiants des Laurentides inscrits à différentes universités.

Grâce à la vive mobilisation de la communauté, c’est en 2008 que le Centre collégial de Mont-Tremblant (CCMT) a accueilli ses premiers collégiens.

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Benoit Carrière, directeur du secteur collégial, RSEQ

Dans les années 1990, au collégial, on jouait au touch football. « C’est en 1999 que le flag-football féminin a commencé, explique Benoit Carrière. Il y avait une dizaine d’équipes à l’époque. Cette année, nous comptons 51 équipes. Cette discipline sportive est en forte progression au niveau collégial. De 35 équipes en 2023, nous en sommes à 51 trois ans plus tard. Il s’agit d’une progression notable. »

Même s’il y a encore plus d’équipes féminines en basketball et en volleyball, le flag-football est certainement une des disciplines qui connaît une très forte progression.

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Les enseignantes de français Annie Bourgoin, Julie Côté, la conseillère pédagogique Maud Cloutier et l'enseignante Florence Simard

La baisse du taux de réussite à l’épreuve uniforme de français a suscité une inquiétude dans le réseau collégial. Pour y répondre, trois enseignantes et une conseillère pédagogique du Cégep de Rivière-du-Loup ont réfléchi à une manière d’évaluer qui stimule le goût d’apprendre des étudiants.

Il s’agit d’abord d’un mode d’évaluation positif, c’est-à-dire qui ne pénalise pas l’étudiant à chaque erreur commise, comme c’est le cas dans l’évaluation traditionnelle. Plutôt que de retrancher des points sur la note finale, dorénavant 10% des points sont réservés à la maîtrise du français.

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Le guide s’inspire notamment des recommandations d’une recherche-action publiée en 2020 par les enseignantes et chercheuses Julie Mareschal et Anne-Andrée Denault. Une étude qui a mis en lumière les obstacles systémiques à la réussite des personnes autochtones.

Pour mieux les accompagner, les chercheuses ont recommandé « l’adoption d’une approche institutionnelle de sécurisation culturelle ». Dans ce contexte, le guide vise à soutenir les gestionnaires soucieux de doter leur établissement d’un plan d’action pour soutenir la réussite des étudiant-e-s autochtones.

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De gauche à droite de : Julien Bley, Innofibre; Bruno Chabot, UQAT; Tarik Jabrane, Innofibre; Martin Dubé, Cégep de Trois-Rivières et Simon Barnabé, UQAT. Crédit photo : Shoot Studio|Sylvie Li

En matière d’emballages recyclables et compostables, leurs travaux de recherche permettent une avancée remarquable. Le solide partenariat collège-université développé entre Innofibre - Centre collégial de transfert technologique (CCTT) du Cégep de Trois-Rivières et l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQAT) leur a mérité le Prix Synergie pour l’innovation. Décernée par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, le CRSNG, cette prestigieuse récompense est assortie d’une subvention de 200 000 $.

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Édith Pouliot, vice-présidente FEC-CSQ et Karine Moisan, professeure de sociologie au Cégep de Sainte-Foy et coautrice de l’enquête

Si, comme le disait Pierre Bourdieu, la sociologie est bien un sport de combat (un instrument d’autodéfense intellectuel), les deux professeures du Cégep de Sainte‑Foy l’ont bien compris. Depuis maintenant plus de deux ans, Edith Pouliot et Karine Moisan se sont attelées à un travail colossal, celui d’enquêter méthodologiquement sur la profession enseignante au collégial.

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Menée à Paris et à Amiens du 19 au 23 octobre 2026, la mission du Réseau des CCTT a permis de faire rayonner le modèle québécois de recherche appliquée et d’explorer de nouvelles perspectives de collaboration au sein de la Francophonie.

Comment rapprocher les connaissances des besoins des entreprises, des organisations et des communautés? Comment faire en sorte qu’une innovation transforme durablement les pratiques et contribue au développement économique et social des territoires? Ces questions, qui transcendent les frontières, sont au cœur même du modèle d’action des CCTT.

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