Au Cégep de Granby, le taux de réussite des étudiant-e-s au premier cours de philosophie a fortement augmenté depuis deux ans. Un succès qui découle d'un travail de réflexion et de concertation mené par les enseignant-e-s du programme.

Dans la foulée du Plan d'action pour la réussite en enseignement supérieur 2021-2026 (PARES), la direction du Cégep de Granby a choisi d'investir les sommes obtenues dans la libération d'enseignant-e-s afin de mener une réflexion sur les cours « défis », ces cours de la formation générale qui sont généralement moins bien réussis par les étudiant-e-s.

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En janvier 2026, le Collège Ahuntsic et le Pôle interordres de Montréal (PIM) ont rassemblé les communautés pédagogiques des cégeps et des universités pour une réflexion commune. Sous le thème Le déploiement des technologies en enseignement supérieur : entre révolution et dystopie, l'événement a attiré plus de 500 personnes. L'importance cruciale de se positionner sur l'IA et d'encadrer son utilisation est ressortie des discussions. Le devenir de l'enseignement supérieur à l'ère des intelligences artificielles génératives est en jeu.

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Au Cégep John Abbott, des professeurs retraités, des étudiants universitaires et des professionnels offrent bénévolement un accompagnement personnalisé aux étudiants du cégep. Un programme de tutorat qui connaît un succès grandissant.

C'est en 2016 que la direction du Centre de réussite scolaire a eu l'idée de recruter des tuteurs bénévoles, tout d'abord parmi les enseignants retraités du cégep. Le programme de tutorat communautaire est ainsi venu s'ajouter aux ressources en matière d'aide à la réussite du cégep, tel que le tutorat offert par le personnel enseignant ainsi que par des étudiants du cégep.

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Frédérique-Jade Belzile

« J'amorce mon mandat avec la ferme conviction que la réussite et la vitalité de notre réseau reposent aussi sur celles et ceux qui sont essentiels à son bon fonctionnement. On ne se laissera pas abattre par le vent de face que nous subissons. » a déclaré la nouvelle présidente de la Fédération du personnel de soutien de l'enseignement supérieur (FPSES-CSQ), le 27 février 2026.

C'est avec fierté et humilité qu'elle a accepté de porter la voix des 5 000 membres, donc 4 500 proviennent du collégial.

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En juillet 2024, la direction du Cégep de La Pocatière procède à la recommandation formelle à son conseil d'administration de fermer définitivement sa piscine, car il ne dispose pas des fonds nécessaires pour la rénover. S'ensuit une mobilisation régionale hors du commun pour sauver la seule piscine de la région.

Le Cégep de La Pocatière a demandé dès 2021 un financement pour rénover sa piscine construite au début des années 1960. Malgré l'octroi de 5,8 M$ provenant de deux programmes, les délais et la hausse des coûts ont créé un manque à gagner de plus 5 M$.

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Isabelle Morin, autrice et enseignante de sociologie au Cégep de Limoilou

Dans un livre récemment paru aux Éditions de L'Hybride, Isabelle Morin nous parle avec sincérité de son vécu comme enseignante au cégep. Au fil du récit, sont évoqués des souvenirs, des dialogues avec ses étudiants et des réflexions personnelles. Un livre authentique, profondément humain et parfois bouleversant.

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