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Le Centre de documentation collégiale (CDC) vous présente le nouveau numéro du Bulletin de la documentation collégiale.

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L'évaluation sommative


Sélection des ressources et rédaction : Robert Howe
Consultant en pédagogie de l’enseignement supérieur et spécialiste en évaluation

L’évaluation sommative est un sujet presque banal. Tous les enseignants évaluent les apprentissages de leurs étudiants, obligatoirement de façon « sommative » et presque toujours de façon « formative ». Pour plusieurs, l’évaluation sommative est l’évaluation « qui compte », et l’évaluation formative, celle qui « ne compte pas ».

La présente étude documentaire pourrait paraître surannée à certains, car presque tous les textes qui traitent d’évaluation des apprentissages situent leur propos, explicitement ou implicitement, dans le cadre de l’évaluation sommative. Toutefois, il importe de prendre du recul afin de renouer avec les principes de base en mesure et en évaluation. C’est ce que nous vous proposons dans cette sélection de documents, qui constituent autant de références propices à la réflexion.
 
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Pour la version anglaise: Summative Assessment

Source : CDC


 
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