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AQPC - Pédagogie collégiale

Numéro Printemps-Été

Mardi le 28 mai 2024, 07:06:24

 

Besoin de vous changer les idées entre deux piles de corrections ou de rapports d’activités? C’est le moment de plonger dans le nouveau numéro de Pédagogie collégiale! Plein de beaux textes vous y attendent, dont ceux du dossier thématique Quand tout se transforme. Pour lancer ce numéro, les membres des comités de rédaction francophone et anglophone de la revue relatent les transformations professionnelles ayant marqué leurs parcours respectifs. Puis, des collègues du réseau évoquent diverses facettes du changement dans le milieu de l’enseignement collégial:
Catherine Bélec invite à repenser l’innovation pédagogique comme un moyen de dynamiser les milieux éducatifs et encourage à réfléchir aux compétences requises pour la mettre en œuvre.
 
Constance Denis, Sonia Proust-Androwkha, Félix Arguin et Christelle Lison exposent le rôle central du conseil pédagogique dans les transformations de l’enseignement collégial.
 
Jacques Roy, Marie Alexandre, Jean Bernatchez et Hélène Lahaie mettent en lumière l’évolution des pratiques en formation à distance et les disparités d’appréciations entre jeunes et adultes de ce mode d’apprentissage.
 
Andy Van Drom met en évidence le potentiel de la métacognition pour transformer l’état d’esprit et la motivation des personnes étudiantes de manière positive.
 
Mélanie Perroux, Hélène Gayraud, Geneviève Grenier et Mélanie Beaudoin examinent trois approches possibles pour former les collégiens et collégiennes à la lutte aux changements climatiques.
 
Lia Tarini discute de l’évolution professionnelle du nouveau personnel enseignant avec quatre membres du tout jeune Département de Techniques de pharmacie du Cégep de Thetford.
 


En marge du dossier, les autres thèmes abordés dans ce numéro:
Audrey Caplette Charette présente diverses pistes pour accroitre le sentiment d’efficacité personnelle chez les filles, en particulier dans le cadre des cours d’éducation physique.
 
Josée Godin Lagacé, Elaine Biron et Réjeanne Gagnon expliquent comment l’approche-programme peut être un levier pour la mise en place de pratiques exemplaires favorisant la réussite.
 
Grégoire Bédard partage une expérience d’enseignement explicite visant à renforcer la maitrise des processus cognitifs essentiels au développement de la littératie et de la pensée critique chez les personnes apprenantes
 
 

Toutes les personnes abonnées et les membres de l’AQPC commenceront à recevoir leur exemplaire imprimé au cours des prochains jours. La revue en version numérique, en français et en anglais, est en accès libre sur notre site Web.
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28 mai 2023





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