Revue Pédagogie collégiale Hiver 2025

Luc Laberge et ses collègues d’ÉCOBES – Recherche et transfert au Cégep de Jonquière exposent  le rôle insoupçonné du sommeil pour favoriser la réussite scolaire des personnes ayant un TDA/H.

Deux articles nous plongent ensuite dans l’univers de la réalité virtuelle (RV). L’un, signé par Christine Marquis, Bruno Poellhuber, Sébastien Wall-Lacelle et Marie-Noëlle Fortin, rend compte d’un projet de recherche d’envergure ayant permis le développement des jeux sérieux immersifs sur mesure pour l’enseignement des sciences.  

L’autre, d’Amanda Emilie Côte Boudreau, utilise également la RV comme levier d’apprentissage, mais en recourant ici à des applications accessibles et à des stratégies de détournement de jeux conçus pour le grand public.  

Grégoire Bédard expose une approche pour détecter plus rapidement les difficultés des personnes étudiantes, en adaptant le modèle de réponse à l’intervention (RAI) et en mettant en place un système de monitorage continu. 

Hélène Chabot présente une séquence d’enseignement et d’activités pédagogiques pour susciter l’engagement à lire, issue d’expérimentations menées dans ses classes de philosophie au cours des dernières années.  

Yasmina Hadj-Sarahoui interroge la professeure en Techniques de physiothérapie Marilyn Bouchard, l’étudiante Laura Arsenault et le conseiller à la vie étudiante Maxime Van de Putte au sujet d’un projet de pédagogie entrepreneuriale soutenant la réussite éducative et scolaire: la Brigade des soigneur(e)s de Garneau. 

Jean-Philippe Boucher réfléchit au développement du personnel enseignant en s’intéressant à divers indicateurs issus de la recherche pouvant, à tort, donner l’impression au professeur d’avoir fait « une bonne journée ».  

Cette parution met également en lumière le talent de Maurice Saadi, étudiant en graphisme au Cégep Marie-Victorin, dont le travail photographique apparait en première de couverture du numéro.