Dossiers / Pédagogie / Insertion et développement professionnel

Insertion et développement professionnel

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Donner au suivant ou "Pourquoi léguer, lorsqu’on part à la retraite?"

Robert HoweConsultant en pédagogie de l'enseignement supérieur.Un ami, âgé de 84 ans, insiste pour m’enseigner à souder du métal. Malade, il me dit qu’il ne passera pas le temps des fêtes. Mais il veut me transmettre ses trucs de mécanicien et de bricoleur autodidacte, ses façons de résoudre des problèmes d’atelier de mécanique. Tiens, qui d’entre nous sait...

Favoriser l’apprentissage des enseignants par l’appréciation de leurs enseignements

                             Karine Sawyer                Émilie LefrançoisLa première journée, à titre d’enseignant dans un établissement d’enseignement supérieur, est un moment stressant qui entraine son lot de questions et ce, que...

Et si les étudiants pouvaient aussi bénéficier du TPaCK (Technical, pedagogical, content knowledge)?

 M. Claude Martel, chargé de projets à PERFORMA, a récemment publié un article sur Profweb où il présente un aperçu des résultats des travaux du comité TIC de PERFORMA. Dans l'article, il propose une représentation de la forme que pourrait prendre le cadre de référence TPaCK si on l’appliquait aux étudiants. Le texte s'adresse particulièrement aux enseignantes...

Les programmes anglophones de PERFORMA et la formation hybride (Blended Learning) : le mélange parfait pour répondre aux besoins de perfectionnement des collèges anglophones en région

Par Anik Boileau, conseillère pédagogique et répondante locale PERFORMA au Cégep de Sept-Îles, Lee-Ann Johnston, conseillère pédagogique et répondante locale PERFORMA au Cégep Heritage, Geneviève Langlois, conseillère pédagogique et répondante locale PERFORMA au Cégep de la Gaspésie et des Îles et Caroline François, coordonnatrice administrative PERFORMA.Depuis 1975, PERFORMA a développé...

"Se former à la pédagogie de l’enseignement supérieur" : un nouvel outil de référence pour les enseignants du collégial

Dossier préparé par Mme Michelle Hyde, coordonnatrice administrative de PERFORMA. Lancé le 20 février dernier, le deuxième ouvrage de la Collection PERFORMA1  Se former à la pédagogie de l’enseignement supérieur, sous la direction de Louise Ménard et Lise St Pierre, s’adresse aux enseignantes et enseignants qui interviennent aux ordres postsecondaires, plus...

Offre de cours de perfectionnement PERFORMA dans les collèges du réseau pour la session hiver 2011

Normand MartineauRépondantRéseau PERFORMADepuis le 25 octobre dernier, les répondants locaux PERFORMA du réseau collégial ont reçu la programmation des cours qui seront offerts durant la session hiver 2011. Nous invitons toutes les enseignantes et les enseignants des collèges à consulter cette programmation. Pour être admis aux différents programmes de PERFORMA et s’inscrire à une activité...

De la planche à dessin à la salle de classe: un processus captivant

Par Suzanne PitreDiplômée du Cégep du Vieux Montréal en 1983 en Techniques de design d’intérieur, madame Suzanne Pitre a eu son propre bureau de design d’intérieur pendant plus de vingt ans, elle a œuvré surtout dans le milieu médical et paramédical. Elle a été impliquée dans son milieu professionnel et a siégé au conseil d’administration de son association professionnelle. Après avoir...

PERFORMA : Une présence active au Colloque 2011 de l’AQPC

Par Normand Martineau, répondant réseau, PERFORMAPerforma contribue, cette année encore, d’une façon active au colloque de l’AQPC. Le thème, Enseigner et apprendre en réseau, est au cœur des actions de PERFORMA qui, depuis 1974, développe des activités de perfectionnement proposées selon un modèle pédagogique ancré dans cette perspective. Des personnes-ressources,...

PERFORMA, des enseignantes et enseignants témoignent!

Par Monsieur Normand MartineauRépondant réseau Communication Performa au Campus de Longueuil.PERFORMA s’est doté d’une nouvelle plateforme WEB qui donne accès à des informations permettant de bien connaître ses programmes et ses réalisations. Nous y retrouvons notamment une section Témoignages qui donne la parole aux enseignantes et aux enseignants ayant suivi des...

PERFORMA et la formation des conseillères et des conseillers pédagogiques du collégial : un programme flexible et adapté

Par Madame Lise St-Pierre, professeure, Université de Sherbrooke/PERFORMAMadame Lise St-Pierre détient un doctorat en didactique de l’Université de Montréal et une maîtrise en enseignement de l’Université de Sherbrooke. Elle cumule plusieurs années d’expérience en enseignement des mathématiques au cégep de Baie-Comeau. C’est dans ce contexte qu’elle a réalisé des recherches sur le thème...

Pourquoi a-t-on peur de l’évaluation?

La pratique de l’évaluation des employés est inégalement répandue dans les milieux de travail. Dans plusieurs collèges, il est bien connu que l’évaluation de l’enseignement est encore farouchement refusée, alors qu’elle est bien structurée et fonctionnelle ailleurs. Quant à l’évaluation des cadres, les pratiques sont, aussi, très variables d’un établissement à l’autre. Pourtant,...

Le CODEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL: une approche collaborative pour améliorer les pratiques professionnelles des enseignants

Un dossier préparé par Mmes Annie-Claude Prud'homme, Angela Mastracci, Léane Arsenault et Michelle Hyde.À l’heure où PERFORMA travaille à redéfinir certains aspects de son protocole d’entente entre les collèges membres et l’Université de Sherbrooke, plusieurs chantiers sont en cours, dont celui de la place de la recherche et du développement dans...

La collation des grades 2014 de l’Université de Sherbrooke : une bonne année pour PERFORMA

Cérémonie principale de la collation des grades 2014 de l'Université de Sherbrooke dans le stade extérieur (Photo: Michel Caron)Dossier préparé par l'équipe de PERFORMASamedi dernier se tenait la traditionnelle collation des grades 2014 de l’Université de Sherbrooke. Ce fut une grande année pour l’Université de Sherbrooke, car...

Le programme d'insertion professionnelle PERFORMA (MIPEC) : informations et témoignages pour une prise de décision éclairée

Par Josée Bilodeau et Caroline FrançoisLe MIPEC, c’est quoi?Le microprogramme de 2e cycle d’insertion professionnelle en enseignement au collégial (MIPEC) est un programme de 10 activités pédagogiques, totalisant 14 crédits, offert par le Secteur PERFORMA de l’Université de Sherbrooke.Cette formation souple et individualisée est ancrée dans la pratique professionnelle...

PERFORMA : la compétence au cœur des collèges !

Depuis 1974, PERFORMA propose aux établissements de l’ordre collégial, membres de PERFORMA, des formules de perfectionnement adaptées aux besoins des enseignants. Le partenariat entre les établissements d’enseignement collégiaux et l’Université de Sherbrooke constitue un modèle innovateur et unique puisqu’il permet aux deux ordres d’enseignement de travailler en concordance au...

PERFORMA, un modèle de formation continue ancré dans le milieu collégial

  Léane Arsenault, directrice PERFORMA, Faculté d’Éducation, Université de SherbrookeLes artisans de l’ordre collégial savent que PERFORMA est, sans conteste, du nombre des réalisations originales et importantes de l’ordre d’enseignement collégial québécois. Sa réputation internationale en témoigne dans différents colloques et la richesse de son réseau en est...

Vers un enseignement centré sur les élèves

«PERFORMA, c’est plus que des programmes variés, des formules de perfectionnements souples, c’est surtout un réseau de conseillers pédagogiques et d’enseignantes et d’enseignants qui poursuivent leur formation, qui effectuent des recherches et qui deviennent parfois des personnes-ressources qui forment à leur tour d’autres enseignantes et enseignants. Dans cet esprit, le sens du mot...

Je veux retourner au Cégep pour y enseigner!

Par Madame Christine Gaucher, responsable du programme à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke.Depuis deux ans, la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke offre un microprogramme de formation initiale en enseignement au collégial (MIFIEC) qui peut être poursuivi en milieu de travail avec Performa par ceux et celles qui souhaitent obtenir une formation en enseignement...

Pour PERFORMA, la communication : une préoccupation de tous les instants

Par Madame Léanne Arsenault, directrice du regroupement PERFORMA, Université de SherbrookeAu cours des trois dernières années, PERFORMA a consacré des efforts importants à l’amélioration de l’ensemble de ses communications.Dans une première étape, l’élaboration d’un Plan de communication a posé les jalons d’une stratégie de communication qui repose essentiellement sur l’identification...

Les technologies au service de l’approche réflexive

Par Monsieur Claude Martel, chargé de projet au Secteur PERFORMA, Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Monsieur  Martel a enseigné les Techniques administratives au Cégep de Sherbrooke pendant 26 ans où il a participé au développement des APO au département. Il a participé au projet expérimental en Techniques administratives et en Sciences humaines en 2001 sur...


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50e anniversaire des cégeps

Nouvelles récentes

Le «plogging» de plus en plus populaire à Alma


Le Cégep Marie-Victorin lance un cours en ligne ouvert et massif (CLOM)


Sylvie Croteau, professeure au Cégep de Granby, reçoit une mention du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur


Cégep de Drummondville - Apprendre grâce à une plateforme de jeu vidéo en ligne : une première au collégial !


Le Cégep du Vieux Montréal souligne la 1re édition de la Journée internationale des langues des signes


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