Le Collège de Maisonneuve a francisé gratuitement 150 immigrants en emploi

19 févr. 2010 - Depuis l’automne dernier à l’École de langues du Collège de Maisonneuve, plus de 150 travailleurs immigrants œuvrant dans le commerce de détail ont reçu une formation gratuite en français langue seconde. Conçue en collaboration avec Emploi-Québec, cette formation favorise l’intégration des immigrants en emploi et améliore le service à la clientèle dans leur commerce respectif.

« Les travailleurs concernés par cette formation se voient souvent isolés dans leur milieu de travail et ne reconnaissent pas toujours l’importance de parfaire leurs connaissances en français, explique France Leclair, directrice de l’École de langues du Collège de Maisonneuve. Parmi eux, certains opèrent leur propre commerce et leur quotidien se déroule dans leur langue maternelle. D’autres sont employés et exercent leurs fonctions avec un minimum de connaissances du français. Pris par l’urgence de combler les nécessités premières, patrons et employés doivent investir plusieurs heures de travail par semaine pour subvenir aux besoins de leur famille. La formation ne s’avère donc pas une priorité. »

En offrant des cours de francisation aux immigrants en emploi, l’École de langues s’est par le fait même engagée à convaincre les travailleurs de la nécessité d’apprendre le français et faire valoir le français comme outil essentiel à leur intégration et à l’amélioration de leurs conditions de travail.

Une clientèle diversifiée et scolarisée
« La centaine de travailleurs que nous avons recrutés depuis l’automne dernier provient de différents milieux, révèle M^me Leclair. Ces personnes sont, en majorité, originaires des pays hispanophones et de l’Europe de l’Est. Ils possèdent souvent une scolarité et des qualifications supérieures à celles exigées dans leur travail. Leurs compétences sont sous-utilisées à cause de la barrière linguistique. »

Dicté par son plan stratégique 2006-2011, le Collège de Maisonneuve se fait un devoir de tenir compte des éléments de son milieu externe, dont l’accentuation de la dimension interculturelle à Montréal. Étroitement associé au développement de Montréal, à ses acquis et à ses enjeux, le Collège est heureux de développer des projets et des formations qui favorisent l’intégration des immigrants au Québec et de partager leurs ambitions dans l’espoir qu’ils acquièrent de meilleures conditions de vie.