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Créer une dynamique de proximité avec ses étudiants, même à distance: bien équilibrer les séances synchrones et asynchrones (1/2)

Article publié par Profweb -

Par Julien Martineau

Enseignant, Marianopolis College
 

28 avril 2021 - Maîtriser les fonctionnalités des outils et des plateformes électroniques afin d'accomplir des tâches spécifiques est déjà un défi en soi, autant pour les étudiants que les enseignants. S'y ajoute un autre niveau de difficulté: comment agencer ces plateformes et leurs fonctionnalités afin de créer une dynamique d'apprentissage intéressante, motivante et efficace? Étant déjà à l'aise avec les technologies et ayant un intérêt pour la pédagogie inclusive, cet aspect de la relation pédagogique à distance m'interpelle particulièrement. Je vous présente comment j'ai tenté d'établir une dynamique de proximité avec mes étudiants dans le cadre de mon cours Poésie, slam et rap francophones.

Dans le présent texte, j'aborde comment j'ai équilibré les séances synchrones et asynchrones dans mon enseignement à distance pour favoriser l'apprentissage de mes étudiants.
Dans le second récit, je présente comment j'ai utilisé la plateforme Gather pour créer un lien avec mes étudiants.

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