Nouvelles
Collège Dawson - DE PUISSANTES HISTOIRES PRÉSENTENT LES PERSPECTIVES AUTOCHTONES DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Les histoires sont au coeur des cultures orales des peuples autochtones du Canada. Un projet unique au Québec, mené par les enseignants du Collège Dawson, utilise les histoires pour faire progresser l'inclusion et l'accueil des cultures et des étudiants autochtones dans les établissements d'enseignement supérieur. « Notre projet vise à changer la culture dans les établissements postsecondaires, à souligner la nécessité pour les peuples autochtones de jouer un rôle de premier plan au sein de ces établissements et à faire en sorte que les perspectives autochtones soient reflétées et fassent partie de l'expérience éducative de chacun », explique Michelle Smith, enseignante au département de cinéma et de communication de Dawson et chercheuse principale.
Plus de 100 conteurs mobilisés
Basic RGBLe projet First Peoples' Post-Secondary Storytelling Exchange (FPPSE) a rassemblé plus de 100 personnes pour raconter leurs histoires dans le cadre de cercles de discussion traditionnels, d'ateliers de réalisation de films et d'entretiens qui ont été menés dans toute la province, y compris dans les collectivités éloignées, de 2016 à 2020. Après la réalisation de 30 entrevues vidéo et de 10 vidéos thématiques, d'une douzaine de films narratifs, d'un manuel sur les méthodologies de recherche autochtones, de recommandations et d'un site Web, la première phase du projet financé par le CRSH est maintenant terminée.
Objectifs du projet de narration d'histoires
« Nos objectifs étaient de créer un espace pour les étudiants autochtones de niveau postsecondaire afin qu'ils puissent faire part de leurs expériences, d'éliminer les obstacles au sein des établissements d'enseignement postsecondaire et de soutenir les conversations entre les étudiants et les communautés », confie Mme Smith.
Le projet a appliqué des méthodes de recherche autochtones et a été guidé par des conseils consultatifs communautaires composés d'aînés et de dirigeants communautaires, d'étudiants et de jeunes, de professionnels et d'éducateurs des nations crie, inuite et Kanien'kehá:ka et de la communauté autochtone urbaine de Montréal.
