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Étude de cas au Collège Dawson - Un podium pour le Collège Shawinigan

Dans l’ordre habituel, Stéphanie Trépanier, Vincent Bal Gagnon et Émilie Thiffault, tous finissants en Techniques de comptabilité et de gestion. Absent sur la photo, Frédérick Montplaisir.


Shawinigan, 22 mars 2010 – C’est ce dimanche 21 mars que quatre étudiants finissants du programme Techniques de comptabilité et de gestion du Collège Shawinigan ont remporté une troisième place au prestigieux Concours d’étude de cas bilingue en Techniques administratives du Collège Dawson. Au total, 10 équipes participaient à l’évènement.

Les étudiants qui participent à cette compétition devaient, dans un délai de trois heures, préparer une analyse de cas, créer un PowerPoint et faire une présentation de 20 minutes devant quatre juges. Les participants étaient évalués selon la qualité de la présentation, la justesse de l’analyse financière, les stratégies et les recommandations ainsi que sur la qualité des réponses aux questions des juges.

Il y avait beaucoup de pression et de nervosité dans l’air lors de la présentation, mentionne Alain Deschênes, enseignant en Techniques de comptabilité et de gestion : « Nous ne savions pas trop à quoi nous attendre, puisque c’était la première présence du Collège à ce concours. Nous sommes très heureux du résultat et encore une fois, cela démontre que l’on peut rivaliser avec de bien plus gros collèges ».

Après plus de deux mois de préparation, c’est une belle récompense que de terminer troisième pour les étudiants du Collège Shawinigan. « C’était une expérience extraordinaire. L’évènement nous a permis d’être confrontés à la réalité du marché du travail et c’était un très beau défi personnel. Nous sommes très heureux d’avoir obtenu un podium, car la compétition était très relevée » fais savoir Vincent Bal Gagnon, étudiant finissant en Techniques de comptabilité et de gestion.

Les participants ont donc mis la barre haute pour l’année prochaine !

 

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Pour renseignements :

Frédéric Lambert, conseiller en communication
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