L’enseignant Jonathan Gordon et l’équipe des technologies de l’information du Cégep Édouard-Montpetit ont conçu une vingtaine de simulations virtuelles pour le programme de soins infirmiers. Un projet qui a donné naissance à un échange d’expertise et une banque de simulations partagée entre sept cégeps.

Jonathan Gordon, enseignant en soins infirmiers, a commencé en 2021 à tester la réalité virtuelle comme outil pédagogique. Les résultats positifs obtenus en classe l’ont poussé à dé

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Jean-François Désilets, professeur de physique au Collège Montmorency

Constater et s’adapter. Pour l’évaluation, c’est le leitmotiv de Jean-François Désilets, professeur de physique au Collège Montmorency. Il mesure maintenant les compétences acquises par des entretiens individuels. Une formule où le relationnel prend le pas sur le correctionnel.

Lors du colloque 2025 de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), monsieur Désilets a présenté l’atelier Examen par entrevue en science : adieu la correction ! C’est en expérimentant cette approche qu’il en a constaté les avantages.

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Andréane Sabourin Laflamme et Frédérick Bruneault, professeurs au département de philosophie, Cégep André-Laurendeau

La Fiche pédagogique pour une utilisation responsable de l’intelligence artificielle au collégial est un projet d’innovation pédagogique financé par le Cégep André-Laurendeau. Cette réalisation des professeurs Andréane Sabourin Laflamme et Frédérick Bruneault s’inscrit dans le cadre des travaux d’un laboratoire de recherche, le Len.IA. Depuis plusieurs années, ce laboratoire s’intéresse aux enjeux associés au numérique et à l’intelligence artificielle.

Déjà, en 2022, les deux chercheurs ont publié un Référentiel de compétences sur l’enseignement de l’éthique l’IA dans lequel ils identifient les composantes essentielles à une formation de l’éthique de l’IA. C’est ce document qui a servi de base à une trousse pédagogique en 2024 […].

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Suzie Tardif, chercheuse principale au CRISPESH. Audrey Dupont, codirectrice scientifique et chercheuse au CRISPESH

Dans une récente étude, une équipe de chercheurs et chercheuses a voulu mieux comprendre comment les enseignant-e-s perçoivent la hausse actuelle du nombre d'étudiant-e-s en situation de handicap ainsi que la représentation qu’ils se font leurs rôles et responsabilités à l’égard de l’inclusion.

Depuis une vingtaine d’années dans le réseau collégial, le nombre de personnes étudiantes en situation de handicap (PESH) a été multiplié par quinze.

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La nouvelle bibliothèque du Cégep de Sept-Îles a été imaginée comme un vaste espace spacieux dédié à l’étude et au travail collaboratif. Depuis son inauguration en 2022, elle est hautement fréquentée, non seulement par les étudiants, mais aussi les enseignants, les chercheurs et les employés du cégep.

Au cœur du bâtiment principal, la bibliothèque est visible dès le hall d’entrée. Ses murs vitrés, ses rayonnages de petite taille et ses grandes fenêtres en font un lieu ouvert et lumineux. Les rénovations de la bibliothèque ont non seulement permis de moderniser l’ancienne bibliothèque qui datait des années 1980, mais aussi de redéfinir sa vocation.

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Éric Gosselin, professeur titulaire en psychologie du travail et des organisations à l’Université du Québec en Outaouais (UQO)

Êtes-vous sur votre « X » ? Votre situation est-elle confortable, peu stressante ? Êtes-vous capable de faire face à la situation en fonction des ressources et des compétences que vous avez ? Si parler de stress est dans l’air du temps, le comprendre s’avère plus complexe, selon Éric Gosselin. Ce professeur-chercheur mène des travaux sur la santé psychologique, et particulièrement sur les liens entre le stress et la performance au travail.

« La croyance populaire veut qu’un stress d’intensité moyenne génère de la performance. Donc un peu de stress c’est bon, cela va vous motiver. Puis le stress va s’intensifier, c’est relativement fou ! »

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