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Des ressources en évaluation des apprentissages - Capsule 2 : L’évaluation du travail en équipe



Presque tous les enseignants de l’enseignement collégial recourent parfois ou souvent à l’approche du travail en équipe. Tous reconnaissent les avantages pédagogiques de cette formule par laquelle leurs étudiants travaillent ensemble, par petits groupes, à résoudre des problèmes, à produire quelque chose, à chercher et à livrer.

Que ce soit pour développer des compétences transversales ou pour cibler les avantages du socioconstructivisme, on convient que le travail en équipe est pertinent en enseignement supérieur.

Mais lorsque le travail en équipe mène à un jugement dans le cadre de l’évaluation sommative (ou certificative), des difficultés se présentent, au chapitre de l’équité, de l’équivalence, du respect des PIEA, de la valeur des notes individuelles sur les bulletins.

À cet égard, un enseignant d’expérience pour qui le travail en équipe est une nécessité dans sa discipline nous disait, au sujet des difficultés de donner une note individuelle aux coéquipiers : « Quoique tu fasses, le travail en équipe est un paquet de trouble pour le prof. ». Malgré les défis, nous cherchons tous des solutions, des « trucs » pour évaluer avec équité.

C’est pour ces raisons que le Centre de Documentation Collégiale (CDC) a produit un Bulletin dédié à la documentation sur ce sujet. On y voit que la documentation est rare, que quelques auteurs y réfèrent dans des parties spécifiques de leurs travaux. Le lecteur-chercheur y trouvera des pistes intéressantes et nous l’y référons. Voici donc les liens qui mènent à ce bulletin du CDC portant sur l’évaluation dans le cadre de travaux d’équipe :

http://www.cdc.qc.ca/bulletin/bulletin-7-evaluation-travaux-equipe-sept-2011.pdf (en français)

http://www.cdc.qc.ca/bulletin/eng/bulletin-7-assessing-team-work-sept-2011.pdf (en anglais)

Depuis cette édition du bulletin du CDC, quelques textes sont parus plus récemment, traitant directement ou indirectement de ce sujet. Nous les avons étudiés et nous vous recommandons ceux-ci, valables et pertinents, tous disponibles via le CDC.

• Coulombe, Nadine et Pouliot, Jérémie. On blogue en Sciences de la Nature. (Évaluer la contribution individuelle d’une étudiante ou d'un étudiant dans un travail d’équipe). Cégep de Rivière du Loup. 30 novembre 2009. Consulté sur  http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/on-blogue-en-sciences-de-la-nature/index.html
• Université de Montréal. Centre d'études et de formation en enseignement supérieur (CEFES).  Encadrer le travail en équipe. Disponible sur http://www.cefes.umontreal.ca/pafeu/parcours_formation/soutenir/encadrer_travail_equipe.html
• Université de Sherbrooke. Service de soutien à la formation. Le travail d’équipe : s’intéresser au processus. Disponible sur https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/bulletins/2010-2011/avril-2011/avec-classe/
• Lavoie, Annick. Drouin, Mélanie. Héroux, Sabrina. La pédagogie coopérative : une approche à redécouvrir. Pédagogie collégiale. Vol 25. no 3. Printemps 2012. pp 4-8. Disponible sur http://www.cdc.qc.ca/ped_coll/v25/Lavoie-Drouin-Heroux-25-3-2012.pdf


Les documents répertoriés dans ce dossier sont disponibles au Centre de documentation collégiale (http://www.cdc.qc.ca ) ou directement en ligne. On peut communiquer avec l’une des bibliothécaires professionnelles du CDC, Isabelle Laplante (isabelle.laplante@cdc.qc.ca ) ou Andrée Dagenais (andree.dagenais@cdc.qc.ca), au 514 364-3327.

Nous vous invitons aussi à chercher ces références dans la bibliothèque de votre collège. Certains titres y sont probablement déjà disponibles pour vous. Sinon, n’hésitez pas à consulter l’équipe du CDC. 

Quant aux suites à la présente série de capsules sur l’évaluation des apprentissages, toute suggestion sera bienvenue.

Rédacteur :
Robert Howe, consultant en pédagogie de l'enseignement supérieur, spécialiste en évaluation

Collaboration :
L’équipe du CDC





 
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