Le CAPRES lance une série de webinaires sur : « Des pistes pour accroître la réussite et la persévérance en enseignement supérieur »

QUÉBEC, 13 janvier 2015 - Au cours de l’automne 2015, le CAPRES a publié un grand dossier offrant un regard complet sur les facteurs favorisant la réussite et la persévérance en enseignement supérieur : « Des pistes pour accroître la réussite et la persévérance en enseignement supérieur ». Différents aspects des enjeux documentés dans ce dossier nécessitent un éclairage supplémentaire. Le CAPRES présente une série webinaires afin de répondre à ces besoins d’information, en plus d’offrir des occasions de partage et de réseautage.

6 webinaires éclairants
Cet hiver, vous êtes invités à prendre part à ces webinaires, pour vous informer, pour partager vos connaissances et pour échanger avec des experts, en ligne, à propos de différentes pistes pour accroître la réussite et la persévérance en l’enseignement supérieur. Six webinaires sont proposés gratuitement. Inscrivez-vous dès maintenant aux activités qui vous intéressent et nous vous ferons parvenir, selon vos choix, l’information nécessaire pour y participer. La description complète pour le 1er webinaire est déjà en ligne :

Des pistes pour accroître la réussite et la persévérance en enseignement supérieur
10h - 1er février 2016

Lorsqu’il est question de réussite et persévérance en enseignement supérieur, une multitude de facteurs sont contributifs. Ce webinaire propose un aperçu des plus importants et des plus bénéfiques basé sur des résultats de recherches et d’études récentes.

Le "Growth mindset" - une clé pour la persévérance et pour la réussite des étudiants
10h - 17 février 2016
La croyance de l’étudiant en sa capacité de se développer intellectuellement (le «growth minsdet») exercerait une influence positive directe sur son estime de soi, sur ses stratégies et comportements d’apprentissage ainsi que sur sa réussite. Différentes ressources dont dispose l’étudiant favorisent l’adoption de cet état d’esprit. Mieux les identifier et les comprendre contribue à l’essor de comportements clés associés à la réussite.

L’approche-programme, moteur de réussite?
10h - 24 février 2016
Les étudiants s’inscrivent dans un programme d’études. Ce programme vise l’atteinte de finalités. Sa

de diverses pratiques, permet d'illustrer les différentes composantes de cette approche.

Stratégies pédagogiques favorisant la réussite, par où commencer?
10h - 9 mars 2016
Qu’est-ce qui, dans l’enseignement, contribue le plus au développement et à la persévérance des étudiants, tout comme à l’atteinte des objectifs de formation? Comment intégrer ces facteurs dans les stratégies et dans les actes d’enseignement? Comment maximiser les efforts en tant qu’enseignant? Par où commencer lorsqu’on aborde la question des stratégies pédagogiques?

Actions institutionnelles pour la réussite, comment en faire un succès?
10h – mai 2016
En collaboration avec le Carrefour de la réussite au collégial
Quelles raisons expliquent le succès plus marqué de certains établissements en matière de persévérance et de réussite ce, peu importent les caractéristiques d’entrée des étudiants? Est-il possible de mettre en évidence certains traits communs à la vision, à la culture, aux plans et aux actions de ces établissements?

Les clés d'une éducation supérieure réussie
10h – 1er juin 2016
Au cours des dernières années, une vision de la réussite comme une entreprise collective a émergé. Elle implique non seulement des visées partagées, un plan d’action commun, des actions cohérentes et cohésives, mais aussi le développement professionnel collectif des acteurs de la formation et de l’accompagnement des étudiants au sein de communautés de partage et de progression. Un tour d’horizon des travaux de spécialistes influents, dont John Hattie, George Kuh et Vincent Tinto, au sujet des communautés professionnelles centrées sur le développement de leurs membres et sur la réussite des étudiants vous est proposé.

Qu’est-ce que le CAPRES?
Le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES), c’est :
• une VITRINE qui diffuse les connaissances issues de la recherche et de la pratique, et favoriser leur transfert au sein des différents milieux de l’enseignement supérieur (collèges et universités)
• une INTERFACE qui contribue à la mise en réseau des acteurs de l’enseignement supérieur au regard des enjeux d’accessibilité, de persévérance et de réussite.

Créé en 2002, le CAPRES a pour mission d’œuvrer au développement d’une culture de l’accessibilité, de la persévérance et de la réussite des études postsecondaires au Québec et de contribuer à la réflexion sous-jacente au développement et à la mise en œuvre de politiques, de programmes et de mesures de soutien aux étudiantes et aux étudiants du postsecondaire ainsi qu’à leur accessibilité, leur persévérance et leur réussite.

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