Nouvelles

Publication du Bulletin de la documentation collégiale; mai 2015 - no.14 - La formation de la pensée critique (première partie)

Bonjour,

Le Centre de documentation collégiale (CDC) vous présente aujourd'hui un nouveau numéro du Bulletin de la documentation collégiale.

La formation de la pensée critique (première partie)
Sélection des ressources et rédaction : Jacques Boisvert
Consultant en pédagogie de l’enseignement supérieur, spécialiste de la pensée critique.

Présentation
L'école a pour rôle, entre autres, de faire progresser la pensée critique des élèves. Remplit-elle adéquatement cette fonction? Certains d'entre nous répondront oui, d'autres non. Tous s'entendront pour dire, cependant, que faire progresser l’intelligence a de tout temps représenté à la fois une fin et un défi pour les responsables de l’éducation. Depuis quelques dizaines d’années, en particulier aux États-Unis, cette finalité éducative s’est cristallisée autour de la formation ou du renforcement de la pensée critique (critical thinking). Plusieurs raisons incitent à viser une plus grande rigueur intellectuelle chez nos étudiants, notamment le désir qu'ils deviennent de meilleurs apprenants.

Le présent dossier a pour but d’outiller tout enseignant ou toute enseignante qui veut favoriser le développement de la pensée critique chez ses élèves. Après une courte introduction, la première partie circonscrit ce que l’on entend par « pensée critique ». La seconde partie (à paraître) portera sur les principes et la pratique d’une pédagogie de la pensée critique et fournira des exemples d’une pensée critique appliquée à la pédagogie.

Les documents auxquels on fait référence dans ce Bulletin sont accessibles en ligne ou disponibles sur demande au CDC.

Lire le bulletin...

Lire le bulletin en anglais...

THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING



 
NOUVEAU

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